為深入了解不同層次的學校和教育輔導機構對于英語師範專業學生的要求以及變化，7月6日—10日，9455澳门新葡萄娱乐场大厅9455澳门新葡萄娱乐场大厅赴合肥調研英語教師資質要求變化實踐團在陶莎老師的帶領下，前往合肥開展了為期5天的調研活動。

隊員們首先來到合肥四十六中和合肥一中。正值安徽省中小學新任教師公開招聘考試（俗稱考編），隊員們對考生進行了問卷調查。問卷調查的内容包括：報考學校名稱、報考學校的原因以及受調查者對教師資質要求變化的認識等。經過問卷調查，隊員們們了解到合肥市中小學對英語教師的學曆并沒有太高要求——基本為本科及以上學曆即可。但是，英語師範生仍面臨着教師資格證的通過率及考編報錄比較低的巨大挑戰。

随後，隊員們兵分兩路，對合肥市不同層次的輔導機構進行了調研。與輔導機構負責人溝通後，隊員們了解到:普通輔導機構對英語教師的聘用要求大緻為——具備本科及以上學曆和英語教師資格證，對本科院校層次沒有具體要求，而中大型培訓機構對教師要求較為嚴格，要求一本以上院校畢業生，通過英語專業八級考試，錄用需要通過層層筆試面試，并且對于教師的工作設立嚴格的日常考核制度。此外，對少兒英語教師的要求更側重于營造輕松愉悅的課堂氛圍。

此外，隊員們還前往合肥市第七中學、合肥市第五十中學等公辦學校，與任課老師進行交流。通過交流，隊員們了解到：公辦學校對英語教師招聘的要求——具備本科及以上學曆和英語教師資格證。沒有要求本科院校必須為一本院校。除華東師範大學等學校的免費師範生可以免試之外，其餘畢業生如想進入公辦學校必須通過安徽省中小學新任教師公開招聘考試。任課老師還告訴隊員們:由于二胎政策的落實，新建了更多的小學以滿足更多學生的需求，英語教師的就業前景十分光明；然而，省招考也對社會人士開放，他們大部分是已在教學一線工作了很久且具備豐富的工作經驗的老教師，與剛入社會的大學生相比更具優勢。因此，受訪任課老師鼓勵隊員們掌握紮實的英語專業知識，努力考取英語專業資格證書；同時在假期積極參加教育輔導機構的兼職，積累教學經驗，為日後的就業打下堅實的基礎。

實踐期間，隊員們還前往了合肥市教育局，人事科科長熱情地接待了隊員們。經過她的介紹，隊員們了解到——從前英語教師從師範專科學院畢業就可以直接上崗，學校有直接招收教師的權力，之後，小學對英語教師的聘用要求為專科及以上學曆，學校沒有權力直接招收教師，而近年來大量免試師範生進入小學工作，小學對英語教師的聘用要求也上升到了本科及以上學曆。

通過此次暑期社會實踐活動，團隊成員發現既具有紮實的英語語言功底、熟練掌握語言技能和交際能力,又具備教師資格證的英語師範人才才是各公立學校及輔導機構迫切需要的。高校仍需繼續完善對英語師範專業學生的技能培養，将英語師範專業教學重點放在教學内容創新、實戰演練等方面，從而培養出适應市場需求的高等應用型英語師範專業人才。